Home Quale storia per una società multietnica? L'Italia da Paese d'emigrazione a Paese d'immigrazione: le implicazioni nell'educazione alla cittadinanza

Domenica 5 settembre 2010, a Bologna, presso il Collegio Erasmus, Via de' Chiari 8, dalle 11:00 alle 16:30, si è tenuto l'appuntamento bolognese di Connecting Europe Through History - Experiences and Perceptions of Migrations in Europe, progetto congiunto EUROPAEUM ISHA-EUROCLIO, al quale ha collaborato anche il LANDIS con la Tavola Rotonda: The Transition from an Emigration Country to an Immigration Country - Una transizione italiana: da paese di emigrazione a paese di immigrazione.

La giornata si è articolata in due momenti: dopo il discorso inaugurale tenuto dalla Presidente del LANDIS, prof.ssa Aurora Delmonaco, vi è stato un primo dibattito, sul tema "La questione delle migrazioni in Europa", introdotto dal Dr. Paul Flather, docente presso l'Università di Oxford e secretario di Europaeum, e animato dagli interventi di Gabriella Jacomella, giornalista presso il "Corriere della Sera",  che ha esposto una sua ricerca su "Media e immmigrazione: una narrativa dell'assenza", e di Gianluca Pipitone, Assistente della Polizia di Stato presso la Questura di Bologna, che ha parlato di "Leggi sull'immigrazione e tutela dei diritti umani nel Mediterraneo, un ruolo più importante per l'Europa"; nel pomeriggio, alcuni formatori e insegnanti di storia italiani hanno condiviso nel corso di una tavola rotonda le loro esperienze con i colleghi italiani e stranieri, impegnandosi in una discussione su "buone pratiche" e strategie d'inclusione. Il tema, "Una transizione italiana: da paese di emigrazione a paese di immigrazione", è stato introdotto da Paolo Ceccoli, docente associato al LANDIS, che ha presentato "Le implicazioni della trasformazione dell'Italia, da paese di emigrazione a paese di immigrazione, per l'educazione alla cittadinanza e la formazione storica nella scuola. Come può la scuola promuovere una nuova educazione a uan cittadinanaza democratica interculturale attraverso l'insegnamento/apprendimento della storia?". Hanno fatto seguito i contributi di Umberto Baldocchi, del Liceo Scientifico "Vallisneri" di Lucca: "Europa, un continente di migranti. Verso approcci nuovi dell'insegnamento della storia: riflessioni, questioni chiave, prospettive per l'educazione storica dopo un Progetto europeo Comenius"; di Dino Nardelli, dell'ISUC di Perugia: "Una buona pratica sperimentata nelle scuole dell'Umbria: Migrando - Strategie di contatto"; di Leyla Dauki, del CD/Lei di Bologna: "Didattica interculturale della storia e mediazione linguistico-culturale. Apprendere la storia a partire dai modelli culturali ed educativi degli allievi stranieri. Un progetto sperimentale nelle scuole superiori bolognesi"; di Francesco Totaro, del CTP di Modena: "Accoglienza e formazione dei migranti adulti, fra bisogni reali e logiche istituzionali. Il D.L. 04/07/2010 e le sue ricadute sull'insegnamento della lingua italiana e della storia".

 Il programma completo della giornata e gli abstract della tavola rotonda sono allegati al presente articolo; tutti gli interventi sono stati videoregistrati: i nostri partner di Euroclio (www.euroclio.eu) stanno preparando un video, che sarà pubblicato su un apposito sito.

Programma (versione bilingue - bilingual version)  

Aurora Delmonaco ital.

Aurora Delmonaco eng.

Paolo Ceccoli ital.

Paolo Ceccoli eng.

Umberto Baldocchi ital.

Umberto Baldocchi eng.

Dino Nardelli ital .

Dino Nardelli eng.

Leyla Dauki ital.

Leyla Dauki eng.

Francesco Totaro ital.

Francesco Totaro eng.